{"id":225,"date":"2019-01-24T14:33:29","date_gmt":"2019-01-24T14:33:29","guid":{"rendered":"http:\/\/signitforward.wpengine.com\/?p=225"},"modified":"2019-01-31T14:45:52","modified_gmt":"2019-01-31T14:45:52","slug":"36-37-erzieher-innen-kindergartenpersonal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/signitforward.com\/de\/36-37-erzieher-innen-kindergartenpersonal\/","title":{"rendered":"36-37 Lehrer\/Innen\/Schulpersonal"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h2>Lehrer\/Innen\/Schulpersonal<\/h2>\n<p><strong>Vor dem Hintergrund Ihrer Erfahrungen, welchen Rat geben Sie den P\u00e4dagogen in der Schule?<\/strong><br \/>\nLesen Sie meine Ratschl\u00e4ge f\u00fcr den Kindergartenstart und planen Sie von Anfang an Gespr\u00e4chstermine ein, um die Teamarbeit im Umfeld des Kindes zu vereinfachen. F\u00fcr Kinder, die mit Geb\u00e4rden kommunizieren, ist die Teamarbeit aller Bezugspersonen, und in allen Lebensbereichen, besonders wichtig. Andernfalls kann es schwierig werden, die Beteiligten auf dem Laufenden zu halten, was aktuelle oder neu zu lernende Geb\u00e4rden betrifft.<\/p>\n<p>Kinder, die es vom Kindergarten her gewohnt sind, zu geb\u00e4rden, brauchen oft auch noch in der Schule Geb\u00e4rden. Wenn diese M\u00f6glichkeit eingeschr\u00e4nkt wird oder verschwindet, sind die Lernchancen des Kindes gef\u00e4hrdet. Auch einem Kind, das seine lautsprachlichen F\u00e4higkeiten entwickelt hat, k\u00f6nnen Geb\u00e4rden, zum Beispiel bei Arbeitsanweisungen oder Neueinf\u00fchrung von Lernstoff, sehr n\u00fctzlich sein. Geb\u00e4rdende Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen sich leichter konzentrieren und dem Unterricht folgen, wenn Ihre Lehrer\/innen lautsprachbegleitende Geb\u00e4rden verwenden. Andere Erfahrungen, die ich Ihnen mitgeben m\u00f6chte:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Um einem Kind die besten Lernvoraussetzungen zu bieten, sollten alle schulischen Bezugspersonen eine Ausbildung in Geb\u00e4rdenunterst\u00fctzter Kommunikation Das gilt f\u00fcr Klassenlehrer\/innen und andere Lehrer\/innen sowie \u00fcbriges Schulpersonal, mit dem das Kind in Ber\u00fchrung kommt. Diese Personen sollten auch erfahren, welche M\u00f6glichkeiten die Kommunikation mit Unterst\u00fctzung von Geb\u00e4rden einem Kind bietet, zu kommunizieren und sich zu einem selbstst\u00e4ndigen Individuum zu entwickeln.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Denken Sie daran, alle Sch\u00fcler\/innen der Klasse in die Geb\u00e4rdenkommunikation mit einzubeziehen \u2013 das f\u00f6rdert alle und schafft die Voraussetzung f\u00fcr eine bessere Kommunikation der Kinder untereinander. Wenn nur ein\/e Sch\u00fcler\/in in der Klasse geb\u00e4rdet, m\u00fcssen die anderen Geb\u00e4rden lernen, damit er\/sie \u00fcberhaupt die Chance hat, ohne erwachsenen Dolmetscher mit den Klassenkamerad\/innen zu kommunizieren. Und wenn er\/sie vor der Klasse ein Referat halten soll, ist es nat\u00fcrlich von Vorteil, wenn die anderen verstehen, worum es geht!<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Und noch einmal: H\u00f6ren Sie nicht auf, zu geb\u00e4rden, wenn das Kind anf\u00e4ngt zu sprechen. Ein Kind mit Lernschwierigkeiten braucht oft kontinuierliches Geb\u00e4rdentraining, um Wortschatz und Gespr\u00e4chsthemen zu erweitern und um im Gespr\u00e4ch den roten Faden zu behalten.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Vielleicht erreichen ja nicht alle Schulangeh\u00f6rigen das gleiche Niveau beim Geb\u00e4rden, aber indem man z. B. die \u201eGeb\u00e4rden der Woche\u201c an verschiedenen Stellen in der Schule aush\u00e4ngt, bekommen viele die M\u00f6glichkeit, neue Geb\u00e4rden zu lernen. Sie k\u00f6nnen auch die verschiedenen R\u00e4ume mit Geb\u00e4rdenbildern kennzeichnen oder Schulmahlzeiten mit Bild und Geb\u00e4rde pr\u00e4sentieren. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf!<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>F\u00dcHRUNGSPERSONAL IN KINDERGARTEN UND SCHULE<\/strong><\/h2>\n<h2><strong>Welche Erfahrungen m\u00f6chten Sie den leitenden Mitarbeitern von Kinderg\u00e4rten und Schulen mit auf den Weg geben?<\/strong><\/h2>\n<p>Wenn Sie wissen, da\u00df Sie ein Kind mit Geb\u00e4rdenbedarf in Ihren Kindergarten oder Ihre Schule aufnehmen werden, planen Sie den Einstieg sorgf\u00e4ltig, damit die Geb\u00e4rdenkommunikation ein nat\u00fcrlicher Teil des Arbeitsauflaufs f\u00fcr Ihre Mitarbeiter\/innen wird. Ich empfehle Ihnen, der jeweiligen Gruppe bzw. Klasse von Anfang an eine zus\u00e4tzliche Kraft zur Verf\u00fcgung zu stellen. Warten Sie nicht ab, wie sich die Dinge entwickeln. Wenn die Arbeitsweise neu ist f\u00fcr Ihre Mitarbeiter\/innen, brauchen sie Zeit, sowohl um das Kind kennenzulernen, als auch um sich die neue Kommunikationstechnik anzueignen. Mit einem guten Start lassen sich Fehlschl\u00e4ge und Missverst\u00e4ndnisse sowie Frustration bei Kindern und Erwachsenen eher vermeiden, und der Bedarf an Zusatzkr\u00e4ften verringert sich vielleicht auf l\u00e4ngere Sicht. Folgende Punkte halte ich auch noch f\u00fcr wichtig:<\/p>\n<ul>\n<li>Schaffen Sie Lehr- und Lernmaterialien zum Thema Geb\u00e4rden an, um Ihren Mitarbeiter\/innen und den Kindern die Vorbereitung zu erleichtern.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Geben Sie Ihren Mitarbeiter\/innen die M\u00f6glichkeit, kontinuierlich Geb\u00e4rden-Fortbildungen zu besuchen. Bieten Sie dem Kollegium in diesem Zusammenhang auch Beratung und Betreuung in Bezug auf Geb\u00e4rdenunterst\u00fctzte Kommunikation Diejenigen, die nicht an den Lehrg\u00e4ngen teilnehmen, sollten auf jeden Fall Informationen \u00fcber die Vorz\u00fcge und Einsatzm\u00f6glichkeiten von Geb\u00e4rden erhalten. Sorgen Sie hierbei f\u00fcr eine stimulierende und motivierende Lernatmosph\u00e4re.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Es sollte Aufgabe des Kindergarten- bzw. Schultr\u00e4gers sein, dem Personal Weiterbildung in Geb\u00e4rdenkommunikation zu erm\u00f6glichen. Ebenso sollte UK (Unterst\u00fctzte Kommunikation) ein selbstverst\u00e4ndlicher Teil der Ausbildung zum\/zur Erzieher\/in, Sonderp\u00e4dagoge\/in und Sonderschullehrer\/in sein<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Und nicht zuletzt: Denken Sie daran, dass Geb\u00e4rden nicht nur Kindern mit Behinderung guttun. Auch mehrsprachige Kinder, j\u00fcngere Kinder und Kinder mit Sprachentwicklungsverz\u00f6gerung profitieren sehr davon, wenn die Lautsprache mit Geb\u00e4rden verdeutlicht wird.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<blockquote><p>Das Entscheidende ist, Geb\u00e4rden als etwas zu sehen, das ALLEN Kindern der Gruppe zugutekommt!<\/p><\/blockquote>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column width=&#8221;1\/1&#8243;][vc_column_text] Lehrer\/Innen\/Schulpersonal Vor dem Hintergrund Ihrer Erfahrungen, welchen Rat geben Sie den P\u00e4dagogen in der Schule? 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